Niveau seconde

Séquences

SEQUENCE N°1 : Les types de textes : narratifs et descriptifs

Objectifs : Etre capable de caractériser un récit avec des outils propres à la lecture des textes narratifs et descriptifs.

Séance n°1 : Le Long Voyage, Léonardo Sciascia.

Objectif : Revoir les indices du récit.Schéma narratif.Schéma actanciel.

Contenu : Cadres spatio-temporels.Etapes du récit.Caractérisation des personnages.

Evaluation formative : texte de Marivaux, Le spectateur.

Séance n°2 : Le Conte du Lion de pierre, Henri Pourrat.

Objectif : Etre capable d’analyser les temps verbaux de la narration.

Contenu : Temps simples/Temps composés.Valeur des temps.Personnage/Narrateur.

Exercices d’application : Notre Dame de Paris, Victor Hugo.

" La Laitière et le pot au lait ", Fables, Jean de La Fontaine.

Séance n°3 : Deux lettres extraites des Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos.

Objectif : Etre capable d’analyser une situation d’énonciation dans un texte épistolaire par exemple.

Contenu : Situation d’énonciation.Enoncé/Enonciation.Questions à se poser.

Exercice : Transposition d’une lettre en changeant les paramètres de l’énonciation.

Séance n° 4 : Germinal, Emile Zola.

Objectif : Etre capable d’identifier les propos rapportés.

Contenu : Distinction passages narratifs/propos rapportés.Discours direct.Discours indirect.Discours indirect libre.(Discours narrativisé).

Exercices d’application : Madame bovary, Flaubert.

Oeuvres anthumes, Alphonse Allais.

Séance n°5 : Quand la Terre se parfume... Jean Vautrin.

Objectif :Etre capable d’identifier et d’analyser les différentes focalisations d’un texte.

Contenu : Structure du texte.Focalisation externe.Focalisation interne.Focalisation zéro (point de vue omniscient).Analyse de leur valeur.

Séance n°6 : "  La disparition d’Honoré Subrac " Guillaume Apollinaire.

Objectif : Etre capable de repérer et d’analyser l’ordre et le rythme des événements dans une narration.

Contenu : Sommaire, ellipse, scène.

Vitesse du récit/ vitesse de narration.

Evaluation formative : Elaborer la frise chronologique du texte et analyser le rapport entrel’ordre de la narration et le schéma narratif.

Séance n° " 7 " : (en fonction des groupes) Module.

Objectif : Comment construire une frise chronologique. Montrer qu’elle peut aider comprendre le sens " profond " d’un texte.

Quand Angèle fut seule, Pascal Mérigeau.

Séance n°8 : Synthèse sur le texte narratif.

Objectif : Etre capable de réaliser la fiche synthétique d’un cours.Connaître les modes de caractérisation de la narration.

Contenu : Enonciation.Propos rapportés.Ordre et rythme des événements.Genres narratifs.

Séance n°9 : Oberman,Sénancour ;Le diable à Paris, Balzac ;Instantanés, Robbe Grillet.

Objectif : Etre capable de caractériser une description.

Contenu : Enjeux.Structure.Focalisations.Fonctions.

Séance n°10 : Mêmes textes.

Objectif : Réaliser un tableau analytique synthétique sur ces trois textes.

Contenu : Objet décrit.Focalisation.Image poétique.Fonction de la description.Courant romanesque.

Recherche : Romantisme et réalisme (préparatoire à la séquence n°2).

Séance n°11 : Le Génie du christianisme Châteaubriand.

Objectif : Etre capable de repérer et d’analyser les indices susceptibles d’enrichir une description.

Contenu : Expansions grammaticales.Figures de style :Comparaison.Métaphore.Personnification.

Séance n°12 : Evaluation sommative.

L’aveugle, Guy de Maupassant (2^nde 9).

En Wagon, Guy de Maupassant (2^nde3).

Séance n°13 : Correction.

SEQUENCE N°2 : Une nouvelle fantastique : La vénus d’Ille Mérimée

Objectifs : Approfondir l’analyse du fantastique.

Etre capable de lire méthodiquement les textes et d’élaborer un parcours de lecture.

Séance n°1 : texte n°1 : " Je descendais...me présenter. "

Objectif : Etre capable d’identifier les caractéristiques d’un incipit.

Contenu : Repérage spatio-temporel.Enonciation.Caractérisation des personnages.Synthèse sur l’intérêt de cette page.Indices de l’incipit

Séance n°2 : texte n°2 : " En cinq minutes...prends garde à toi si elle t’aime. "

Objectif : Etre capable d’identifier la valeur narrative d’une description.

Contenu : Situation du texte.Description réaliste.Statut de la citation.Préfiguration des événements ultérieurs.

Séance n°3 : texte n°3 " M. Alphonse me tira dans l’embrasure...le sommeil fut long à venir. "

Objectif : Etre capable d’identifier les indices qui traduisent l’intrusion du phénomène fantastique dans un récit.

Contenu : Développement du suspense.Surnaturel et rationnel.Atmosphère caractéristique du fantastique.

Evaluation sommative : fiche de lecture, synthèse des textes sur le fantastique.

Séance n° 4 : Correction de la fiche de lecture.

Objectif : Etre capable d’élaborer un parcours de lecture.

Contenus : Synthèse sur le texte.

Synthèse sur le fantastique.

Lectures cursives

SEQUENCE N°3 : De la communication à l’argumentation.

Objectifs : Etre capable de lire d’écrire et " dire " un texte argumentatif.

Maîtriser quelques outils d’analyse propres au texte argumentatif.

Séance n°1 : texte n°1 : Amour rêvé  (parodie du roman photo).

Objectif : Etre capable de définir une situation de communication.

Contenu : Identification du document Elaboration du schéma de la communication.Définitions.Distinction signifiant/signifié (signe).

Séance n°2 : texte n°2 " il n’y a qu’une jeunesse ", article extrait de l ‘Evénement du jeudi.

Objectif : Etre capable de définir une situation d’argumentation.

Contenu : Nature du texte.Thème abordé.Thèse défendue/thèse rejetéeNature des exemples.

Séance n°3 : Module (groupe n°1)

Objectif : Etre capable de déterminer la valeur argumentative d’une affiche publicitaire.Etre capable de rédiger un texte de type publicitaire.Etre capable de le présenter à l’oral.

Séance n° 4 : Publicité : document textuel et iconique.

Objectif : Etre capable d’identifier la force persuasive d’un document.

Contenu : Identification locuteur/destinataire.Analyse des termes valorisants.Persuader.Valeurs implicites/explicites.

Séance n°5 : texte n°3 extrait du magazine CAMIF Juillet 1998 (en lien avec séance n°4)

Objectif : Etre capable d’analyser les motivations persuasives d’un texte.Etre capable de comparer deux documents.

Contenu : Identification émetteur/destinataire.But poursuivi.Procédés utilisés.Valeurs exprimées.

Séance n°6 : module 3 minutes pour convaincre (groupe n°2).

Objectif : Etre capable de convaincre un auditoire par oral. Etre capable de restituer un propos après une prise de note.

Séance n° 7 : texte n°4 extrait du Courrier de l’Unesco.

Objectif : Etre capable de dégager l’organisation d’un texte argumentatif. Analyser un texte qui cherche à convaincre.

Contenu : Marques de l’implication du destinataire.Thèse défendue.Organisation des quatre derniers paragraphes.Valeur conclusive du dernier paragraphe.

Séance n°8 : teste n°5 Extrait du Télérama août 1998, article de Pierre Bourdieu.

Objectif : Etre capable de distinguer les éléments de réfutation d’un texte.Apprendre à réfuter une idée.

Contenu : Identification d’un point de vue.Valeur des réponses.Réfutation.

Evaluation formative : Dans le courrier des lecteurs de Télérama, vous répondez à votre tour à Pierre Bourdieu en donnant votre point de vue sur le port de la jupe dans l’évolution de la condition féminine et sur le port du pantalon dans la même évolution.

Séance n°9 : texte n°6 Article d’alain Reymond dans Télérama 97.

Objectif : Etre capable d’identifier la tonalité d’un texte argumentatif.

Contenu : Thème.Thèse.Types d’arguments.Valeur des exemples.Tonalité polémique.

Séance n°10 : Correction du DNS (évaluation formative).

Objectif : Elaborer à partir des production d’élève un paragraphe argumentatif.

Séance n°11 : Correction de l’évaluation sommative.

Texte d’Alain Reymond : " Zéro de conduite ".

Texte polémique sur la publicité .