Le niveau seconde

Progression annuelle

Projet d’année 1999-2000 :

• Séquence n°1 : Les types de textes : narratifs et descriptif.

Objectif : Etre capable de caractériser un récit avec des outils propres à la lecture du texte narratif et descriptif.

Support : Groupement de textes (problématique) appartenant aux différents genres narratifs.

Lectures cursives.

• Séquence n°2 : Etude d’un récit court : la nouvelle fantastique.

Objectifs : Approfondir l’analyse du fantastique.Etre capable de lire méthodiquement les textes et d’élaborer un parcours de lecture.

Support : Une oeuvre intégrale : La Vénus d’Ille Mérimée.

Lectures cursives.

• Séquence n°3 : De la communication à l’argumentation dans le texte de presse
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Objectif : Etre capable de lire d’écrire et de " dire " un texte argumentatif.Maîtriser quelques outils d’analyse propres au texte argumentatif.

Support : Groupement de textes (problématique) :extrait d’articles de presse.

• Séquence n°4 : L’œuvre réaliste au XIX^ème siècle.

Objectif : Découvrir l’histoire littéraire du XIX^ème siècle.Etre capable de définir le réalisme voire le naturalisme par opposition au romantisme.

Supports : Une œuvre intégrale : Une Vie Maupassant.Recherche des élèves sur Romantisme-Réalisme-Naturalisme.

Lectures cursives.

• Séquence n°5 : De la pensée du XVI^ème siècle à l’humanisme.

Objectif : Découvrir l’histoire littéraire du XVI^ème siècle.Etre capable de caractériser l’humanisme.Réexploiter les outils de l’argumentation.

Support :Groupement de textes (thématique) sur l’éducation.

Lecture cursive.

Interdisciplinarité : cours en lien avec le cours d’histoire.

• Séquence n°6 : L’émergence d’une forme poétique fixe : le sonnet.

Objectif : Approfondir l’histoire littéraire du XVI^ème siècle.Travailler la versification.Etre capable de rédiger un paragraphe de commentaire littéraire.

Support :Un groupement de textes (problématique) sur l’écriture du sonnet.

Lecture de l’image : une vanité (manuel p°50).

• Séquence n°7 : Le genre dramatique au XVII^ème siècle

Objectif : Découvrir l’histoire littéraire du XVII^ème siècleEtre capable de caractériser les genres théâtraux.Etre capable de rédiger un commentaire littéraire.

Support : Un groupement de textes (problématique) sur le théâtre au XVII^ème siècle.

Lectures cursives.

• Séquence n°8 : Un genre dramatique frontière : la tragi-comédie.

Objectif : Etre capable de caractériser la pièce.Etre capable de rédiger une dissertation.

Support : Une œuvre complète : Le Cid Corneille.

Lectures cursives.

• Séquence n°9 : A la découverte du texte d’idées au XVIII^ème siècle.

Objectif : S’initier modestement au XVIII^ème siècle.Approfondir l’analyse du texte argumentatif.Etre capable de reformuler un texte d’en analyser la stratégie argumentative.

Support : Un groupement de textes d’idées sur le XVIII^ème siècle.

Lecture de l’image